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幼儿园该不该有寒暑假?(教育报访谈)

2013-01-23 18:28:10   作者:smxzxs    点击:

    2013年01月13日    中国教育报
     寒假马上到了,近日某地取消幼儿园寒暑假的做法引起热议。放不放假没有定论,需要因地制宜。但是通过寒暑假取消的事件,提醒大家关注幼儿教师特别是非编制教师的福利待遇,提醒家长家庭教育不可或缺,家长对孩子成长有重要意义。为此,我们邀请了家长、幼儿教师和园长、教育行政管理人员以及教育专家参与讨论。

  ■主持人

  本报记者 常晶

  ■参与讨论嘉宾:

  周志理 浙江省诸暨市幼儿家长

  赵白杨 广东省东莞市塘厦镇中心幼儿园教师

  刘建宁 山东省潍坊市高新区北海幼儿园园长

  樊青芳 河北省邢台县幼儿园园长

  张振升 山东省安丘市教育局研究室主任

  刘 霞 四川省宜宾市江安县教育局

  张翔升 山西省运城幼儿师范高等专科学校学前教育系

  休息对孩子身心发展有益

  取消假期对孩子意味着什么?

  主持人:对比放假与不放假,孩子有哪些明显的差异?

  赵白杨:寒暑假对孩子身心发展非常必要。每天七点多起床,全天大部分时间按统一的步调生活、学习,对于3-6岁的儿童来说其实并不轻松。经历了4个多月的紧张节奏,需要有一段合适的假期让孩子放松身心。尤其寒暑假是一年中最冷和最热的时段,对于3-6岁的孩子,在这种极端天气里由家人照看,是比较妥当的。

  周志理:暑假时,女儿在乡下姥姥家住了一段时间。女儿跟着乡下的好朋友小叶子学会在单双杠上玩,不仅能灵活的爬上爬下,而且能双脚或直脚勾住,身体倒垂下来倒挂金钟。她学会了骑自行车和小叶子一起在乡间小路上疯骑。这在幼儿园老师眼里,唯安全第一的宗旨下,是绝对不可能的事情。

  等到暑假结束回来的时候,女儿皮肤晒得黝黑的,运动量增加了身体比以前更健康了。一讲起暑假的日子,她就眉飞色舞,开心得不得了。社会即学校,生活即教育,生活的内容博大无比,暑假让孩子走进自然,走进社会,就像在游泳中学游泳,在开车中学开车,这是一种自然、快乐而有效的教育。

  樊青芳:我们园幼儿家长多是上班族、打工族,他们更愿意让暑假开班。这样幼儿不用送回老家,幼儿在园条件比老家好,生活有规律,还能学到一些东西,关键还是安全有保障。

  送回老家的幼儿,爷爷奶奶极力宠着,幼儿园培养的礼貌、礼让丢了,生活规律全被打乱了,暑假后回园早晨起不了床,晚上缠着父母不睡。还有部分幼儿回去跟着哥哥、姐姐们一块玩,见到学到很多幼儿园没有的东西,但是缺少安全意识,出现很多从树上摔下来了、掉到河塘里了的痛心事故。孩子回到幼儿园肯定长壮了,但一张口脏话就来了。于是开园后对于这部分幼儿我们就要开展针对性活动,但纠正起来相当费劲。

  家长,还是孩子

  幼儿园要以谁为本?

  主持人:一些家长认为,面临生存的压力不能不上班陪孩子过寒暑假。幼儿园作为隔代教育、保姆、幼教机构等第三方主体中最科学、健康的教育主体,应该承担起这份重要责任。家长支持不放暑假,是在寻求一个更好的教育方式,还是在推诿本应的责任?

  张振升:幼儿园放假以“家长为本”,恐怕多数人不为理解。幼儿园的孩子年龄多为3-6岁,这个年龄阶段的孩子是一刻也不能离开教师或家长看管的。孩子放假,如果家人忙于工作一旦出现孩子无人看管,恐怕连最起码的生命安全都难以保障,幼儿保教质量更是无从谈起。

  有效化解上述矛盾,我想最好的办法就是以“家长为本”,从孩子家长工作的实际出发,鉴于家长们工作性质的不同,临近假期前,各幼儿园征求一下家长的意见。对有假期的家长,可根据家长放假日期及时间调整幼儿放假时间,让幼儿放假时间与家长放假时间同步。

  刘建宁:幼儿园该不该放假,首先需要回答的问题是——孩子良好的成长环境,谁来陪伴最有益。家长、老师和第三方(包括老人、保姆等)中,这个取舍是顺延的。

  家庭中如果有一位家长不工作只照顾孩子,其家庭的生活质量会下降很多,同时也会出现一些家庭和社会问题。因为当母亲做全职太太,假如从27岁生育到34岁孩子入小学。7年的时间,她的社会角色欠缺、自我价值受到压抑,与社会和外界生活脱节,这本该是她事业发展的黄金期,当她重新回到职场,需要一切从头再来。

  幼儿园放寒暑假,很多家庭要在老人、幼儿园、保姆、社会亲子机构中做出选择。那么回到开头的问题,谁的陪伴最为有益,答案无疑是幼儿园教师。幼儿园承担起寒暑假继续办学的任务,是幼儿园社会责任和服务意识的体现。

  刘霞:“服务”与“教育”,是完全不同的概念,如果把学前教育定位为“服务”,以方便家长为核心,我们还有必要提“保教质量”吗?“以人为本”绝不应该只以家长为本。孩子最需要、最不能取代的是父母,孩子心灵的成长需要亲情的滋养。如果以工作为由推卸责任,无疑是种悲哀,是对孩子极大的不负责任,更是对教育的不尊重。对于小孩子来说,“爱等于时间”。对比美国等其他国家的情况,中国孩子大部分时间在幼儿园,在家的时间已经很少了。另外,中国的家长真有那么忙吗?我还相信这个说法:一个人有没有时间去做一件事,是由这件事在他心目中的重要程度决定的。

  教师是否理所应当享有寒暑假

  取消假期是否违背教师法,违反教育规律?

  主持人:根据《教师法》规定,教师享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。没有寒暑假制度,是否直接影响到了教师的福利?

  樊青芳:针对暑假班,由于人少了,教师开始轮休。教师配班情况我们采取“一老带两新”,由于我们县2003年以后没有分配过教师,新教师多为聘用人员,上班有工资,不上班就没有工资,所以往往是在编教师轮班上,暑期能休息一个月时间,聘用教师正常上班。

  张翔升:带薪休假是教师法赋予的特殊待遇和合法权益,不容侵犯。带薪休假,不是中国教师的专利,国外教师也是如此。这些假期的设置既是教学经验之智慧结晶,也是符合儿童和教师教学规律的科学安排。美国伊利诺斯北部大学和多米尼加大学的调查显示,教师在工作2个月后压力明显增加,在4个月左右达到极限,不仅教学效率下降,教学事故率也会升高。幼儿教师的辛苦是很多职业无法比拟的,比如说一名幼儿教师每小时弯腰的次数至少在百次以上。我曾做过一项对142名骨干幼儿教师(来自92个园所)生理健康状况的调查研究,根据统计数据:发生头痛、腰痛、胃痛的各占56%、57%和62%,而喉咙经常感觉哽塞的达70%。

  教师需要一个生理和心理的短暂放松的机会,他们需要去开阔眼界、自我充电,否则就会被日益“聪明”的儿童问倒。如果说个别园所为了某种原因剥夺老师休假,教育行政门不该将此作为其“合法”后盾!

  刘建宁:有人认为没了假期,就没有职业尊严感了。一个人的尊严感来自于社会、他人和自我的认可,教师的尊严感也不可能单从假期一方面体现,况且中小学和大学教师的假期也不完全相同。幼儿园孩子不放寒暑假,老师们也不一定没有享受到寒暑假,幼儿园是按照8:1的生师比例来安排教师的,来园的孩子少,需要的教师相应也少,幼儿园可以安排老师轮休。对于民办园来说,孩子的出勤对教师待遇影响很大,大多民办园的教师有了假期没了工资,这样的假期,老师们也不会喜欢。

  主持人:幼儿园放不放假,也许是表面的形式问题,这个形式之下更深刻的问题是什么?

  刘霞:个人认为,更深刻的问题是对幼儿教育的理解。幼儿园到底只是看护、服务,还是教育?如果只是看管孩子,只为家长提供方便,那么,幼儿园可以不放假。何况,有的幼儿园里临时聘任的教师放假了没有工资,如果不放假可以让他们有收入也是一举两得。但如果是教育,家庭教育就不能缺位,尤其对于年幼的孩子,其心理成长需要亲情的滋养,享受亲情需要时间需要假期。幼儿的成长需要家庭和社会的共同关注,把本该由家庭和社会承担的责任全部推给幼儿园,是极不负责任的做法。别让自己的孩子成为另一类“留守儿童”。


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